埃里克森精神分析学派：自我心理学

弗洛伊德的精神分析关注本我，特别是性和攻击这对本能，以及自我和超我对本我的需要反应，可以把弗洛伊德精神分析成为本我心理学。

后来的精神分析心理学家更多地关注自我，因为自我表现出了很多建设性的功能。弗洛伊德的女儿认为：自我强大的防御力量能够使个体免于焦虑，重视对自我的研究。

弗洛伊德学生埃里克森强调：自我是人格中强有力且独立的一部分。而且埃里克森认为自我与控制环境，完成个人的目标和建立个人的同一性有关联。

从安娜开始，由埃里克森发扬光大的精神分析被称为自我心理学。

自我的首要功能是建立安全的同一性包括：

我是谁，个人的独特性，跨时间的连续感和整体感

埃里克森最大的贡献是同一性的概念，他把同一性看作是人格发展的重要成就。同一性被认为是一个人关于自我发展的故事。

弗洛伊德认为人格在5岁时已经形成，埃里克森不同意这种观点。他认为发展的关键期是贯穿整个生命的整个过程。

埃里克森的八个阶段：

婴儿期：信任对不信任

幼儿期：自主对羞愧和怀疑

学龄初期：主动对内疚

学龄期：勤奋对自卑

青春期：同一性对角色混乱

成年初期：亲密对孤独

成年期：繁殖对停滞

老年期：自我整合对失望