依恋与儿童早期教育--问题在于孩子们吗

也许是职业关系，经常听到家长们的抱怨，“这孩子问题大着呢！……”之后不外乎是这样亦或那样的长时间地数落。当然，这时一方面是让来咨询的家长放松一些情绪，另一方面必须避开孩子们，以免孩子受到影响。往往这种时候，家长们除了抱怨，还会有一些委屈。认为自己对孩子付出了那么多，却没有能够让孩子按自己的愿望发展，不禁忧虑万分，不知如何是好。

事实上无论是小强的父母还是小明的父母都会有类似的表达。在这些父母们看来，问题都是孩子自己造成的，是由于孩子不听话，和父母们的早期教育是无关的。现在，我们看到了小强、小明和小海的成长过程，显然，父母对孩子的早期教育对孩子的个性、人格的形成具有非常重要的影响，而其中孩子得到的依恋的不同程度的满足，又是其中至关重要的因素。

英国精神分析师、儿科医生温尼科特（Winnicott）有一个著名的陈述词组“足够好的母亲（good enough mother）”（），玛丽•安斯沃斯（Mary Ainsworth）也有类似的表达“适宜响应的母亲”。这类母亲在与她们的孩子相处时，都能够比较好地知道孩子的需求，既不会让孩子过分失望，也不会让孩子过分满足。她们会在孩子需要自己的时候出现在孩子身边，照料孩子，满足孩子的情感依恋，给孩子以关爱等。而当孩子自己在玩耍、游戏时，又能够让孩子独自锻炼，不作干预。那些不足够好的母亲可能也会与孩子一起玩耍游戏，只是这类母亲更多的是自己想和孩子在一起，满足自己愉悦的需求，而不一定是孩子当时的需要。比如，当孩子在搭积木玩耍时，孩子是在独自完成自我认知、自我成长和独立自主的一个过程，他会遇到一些本来他自己经过考虑，不断尝试，自己可以解决的困难，然而非适宜响应的母亲往往会在这时候打断孩子，替代孩子完成游戏，或终止游戏，似乎是在满足孩子的依恋，实际上恰恰影响了孩子的自我成长。这类情形在孩子学习自己吃饭时尤为明显，尝试自己吃饭的孩子，往往一顿饭吃下来，时间拖的久不说，饭桌上、地板上也一定是一塌糊涂，还造成一定的浪费。往往家长为了赶时间，也为了饭后不用再打扫卫生，就自己给孩子喂饭，看上去时间是省下来了，地上也不会搞得一塌糊涂，但恰恰终止了孩子锻炼、学习自己吃饭的过程，孩子所体验到的可能是“我不可以也不需要自己吃饭，我不需要具备这样的能力”，同时也可能无形中剥夺了孩子自我锻炼、成长的机会。

类似的情形不断出现，孩子自我发展的趋向不断被打断，孩子最终得到的信息可能是我是一个不能够独自面对外界、独立处理事情的人，因为父母就是一直这样认同我、理解我的。孩子可能很难直接用语言表达这样的想法，但在孩子的行为表现中，我们是可以看得到的。那些无形中被剥夺了独立性的孩子，他们在面对外界时，更多地是趋向于自我否定、回避外界。不敢与陌生人交往，不敢接触新鲜事物这些都是他们的特征之一。

在早期教育的过程中，我们强调的是适当满足孩子的依恋，过分的满足只会导致孩子的独立性越来越弱，恰恰阻碍了孩子的自我成长。而缺失的依恋也会使得孩子不去寻求发展，形成自我封闭的趋势。我们也可以打这样一个比方，孩子就是条小金鱼，如果把他放到大海里，他还没有独立生存的能力，会遭遇很多危险甚至伤害。这显然是所有的父母都不愿看到的结局。但把小金鱼放到小玻璃瓶中，他连活动的自由都没有，如何去成长，更何谈发展自我？只有把小金鱼放到一个适合他大小的鱼缸，在保证小金鱼安全的前提下让它自由自在的发展。这个大小合适的鱼缸，就是父母在一定程度上对孩子依恋需求的满足。也就是这种程度的依恋满足，使得孩子能够获得一个安全可靠的港湾。

如何制造一个适合孩子的鱼缸，这是摆在所有父母面前的一个问题。我在与家长们交流时，会与他们协商三个原则：一不伤害自己，二不伤害他人，三不伤害社会。只要孩子的行为没有触犯这三个原则，那就尽可让孩子去做尝试。

事实上孩子只有在不断尝试、探索的活动中才能更好地发展自我。孩子在他的生命中，有权力也有责任去接触世界、探索世界、发现世界。接受孩子可以去探索任何自己想了解的事物的权力，要让父母形成这样的视角并不是一件容易的事。这在孩子3岁左右就会给父母第一次考验。这时候的孩子往往会问父母这样的问题，“妈妈，我从哪来？”或“为什么那个妹妹没有小鸡鸡？”有不少父母会表现出惊诧莫名的状态，要么断然拒绝、否定，要么顾左右而言他，很少能够耐心向孩子解释。孩子如果得不到满意的答案，更多会把这理解为这个世界有些东西我是不可以去探索的，尤其在有关性的方面，更不可以去了解，这些都是我的依恋对象否定的事物，我在这些方面的探索是得不到我的依恋对象的肯定、支持的。无形中，孩子的探索欲望被父母弱化了，如果类似的情形不断发生，孩子最终会否定自己探索、学习的能力。往往父母责怪孩子上学时不愿好好学习，殊不知自己早在孩子幼时就开始否定甚至扼杀了孩子学习的欲望。要知道，探索和发现其实不过是孩子的本能而已。我们在某种程度上会称，父母们恰恰“制造”了这样不愿学习的孩子，也许不少父母不愿承认这样的现实，但事实如此。孩子其实只是需要一个可以让他们自由自在、游来游去的“鱼缸”而已，只是这样的“鱼缸”需要父母们去“制造”。

父母“制造”的“鱼缸”让孩子恰当好的满足自我依恋的需求，在“鱼缸”里可以自由探索、自我成长。“鱼缸”的大小，决定了小金鱼在今后如何了解自我，享受生活！改变自我，引向未来!

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