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心理咨询师成长项目 | 第四届晓然精神分析理论与实务连续培训项目(南京地面)招生简章

发布时间:2022-6-10 浏览次数:609

宇宙中迷人的除了探索星球之外和微生物之观,还有一个无数人向往的领域,那就是人类的心灵。


希腊德尔菲神庙有条箴言“认识你自己(Know thyself)”。这恰恰是精神分析的核心主题。


对很多人而言,了解自己内心深处的想法和感觉会产生难以置信的影响和帮助。但往往我们“知其然而不知其所以然”,以至很多人终其一生探索研修。


精神分析是目前用来探索我们内心世界最好的“工具”。它能够帮助我们更清晰地看待自己以及外界,这会是一种活力再现的发展过程。

01  晓然简介 

晓然自2003年创立以来,致力服务大众心理卫生,推广精神分析。“了解自我,享受生活”是我们孜孜以求的宗旨。

 

晓然从2005至2015年期间请来了国内外精神分析界举足轻重的名师曾奇峰、施琪嘉、海克勒(德国)、英国Tavistock中心玛丽琳(Marilyn Lawrence)女士等到南京晓然开展各类精神分析培训。


经过近20年的积累,2018年开始晓然中心创办自主设计的【晓然精神分析理论与实务连续培训项目(南京地面)】,受到了很好的反响,帮助学员成长为克莱因流派取向的咨询师。本届已是第四期招生,期待有兴趣的同道共同研习。

当你对心理学感兴趣,相信你也曾思考过:


人们之间互动的原因是什么?人际关系的本质是什么?


自我成长的路上遇到困境时突破的方向是什么?


如果你立志成为帮助别人的专业心理咨询师,精神分析这个词语很难变得陌生。


然而,在国家资格证书取消、各类培训林立的现状下,行业入门变得复杂且艰难。如何选择专业靠谱又适合自己的流派和培训?具备理论知识如何开展咨询、实践如何结合理论?这些问题,是大家经常遇到的困惑。


心理咨询师=理论知识+临床训练+专业经验+自我探索


心理咨询中,咨访关系是疗效因子的重要组成部分。而身处中国的关系型社会文化背景,客体关系的重要性与传统观念中对关系的重视有异曲同工之处。


学习精神分析与克莱因流派理论,不仅能帮助自己深入探索关系动力与模式,探究其发生发展的过程以及对生活各方面的影响,还能助于改善现实生活中遇到的困难。


当你能够看见自己抑郁位的优势,感受偏执分裂位的痛苦与根源,处理好自己内部冲突的关系,这时向外投射自己的内在关系,也就是与他人相处的人际模式顺其自然的发生了变化。

02  培训项目介绍

课程背景

2022年晓然全面升级精神分析连续培训项目。


精神分析(Psychoanalysis)理论即心理动力学(Psychodynamic),是探索和了解人类内心世界的捷径,是观察和理解来访者及咨询师审视自己的最基本的工具,是一切心理咨询的基础,是心理卫生工作者的必修课。


英国的塔维斯托克(Tavistock)临床及训练中心成立于1920年,是世界顶级精神分析取向心理治疗的训练重镇,以克莱因学派为主。


晓然中心吴晓主任曾接受国内首个IPA分析师林涛和台湾首个IPA培训分析师的督导和训练,是目前国内少数克莱因取向的咨询师之一,梅兰妮·克莱因及其追随者,勇于探索人类内心的最深处,将那些远离人们日常经验的心智运作模式呈现出来。借助探索婴儿(人类早期的心智状态)对生存焦虑及内在客体关系的修复欲望,超越了弗洛伊德经典精神分析对人性理解的范畴,从而能够更好地理解个体内在世界的丰富性。


为帮助心理卫生工作者提供系统学习精神分析的培训,由晓然中心吴晓主任(参见http://www.xr169.com)参照欧美及台湾的教学模式精心设计课程框架、课程内容及阅读材料。


全地面浸泡式2+2两年四阶的培养模式,从精神分析理论基础到客体关系实践应用,夯实精神分析学习之旅的每一步。


项目分为两个阶段:

 

第一阶段:精神分析初级班(2022年秋季),精神分析提高班(2023年春季)


第二阶段:克莱因流派取向初级班(2023年秋季),克莱因流派取向提高班(2024年春季)。


课程特色

1、参照英国Tavistock临床中心和台湾精神分析学会心理咨询师培养模式,精神分析流派心理咨询师必学理论+技术,一年春秋两季的小班化教学。


2、专业的授课导师。授课讲师吴晓主任接受了克莱因学派的系统理论学习及个别督导,深入理解克莱因学派最核心概念,20年近20000小时临床咨询经验。授课讲师张瑾,克莱因客体关系动力学心理咨询师,长期接受动力学取向的个人体验及督导。10年以上从业经验,3000+小时临床咨询经验。


3、地面小班制教学,人数不超过16人。


4、中心提供低价招募的来访者,帮助学员从实习咨询到职业咨询,有可靠的实践保证,保障咨询技能的提升。


5、全程理论技术+案例督导,结合临床片段理解理论,将艰深的理论与生动的临床现象结合在一起,为你的个案实习保驾护航。


6、两年学习结束,优秀咨询师有机会入驻“晓然心理”成为实习心理咨询师,为后期成为成熟咨询师过渡。


7、学员学习期间可免费参加晓然心理组织的读书沙龙

03  师资简介 



04  课程设置 

本训练小组采用目前国内最优化的系统学习方式——理论和督导相结合的方式,同时在理论和体验两个层面接近、了解和掌握丰富的精神分析。每次学习分为两部分,前1学时精神分析理论学习;后1.5学时案例督导。前者有助于学习者系统牢固地理解和掌握精神分析理论的概念、内涵和精髓,后者的案例督导有助于学习者更好的结合理论理解案例,学习精神分析的技术和理论的运用。

时间(如遇节假日时间稍作调整)


注意:人数有限,招满即止。

费用


注:为保证小组的氛围和互动设置,课程费用一次交齐,离开课前10天费用不退,请报名者事先考虑到这一因素,无法保证受训时间者请不要参加学习。

四阶连报24800

只需18900(立省5900!)


公开转发微信朋友圈(不设权限)以上价格再减100元!(不叠加)


地址:南京晓然心理咨询中心

        (龙蟠中路329号203室)

05  报名须知 

满足其一,即可报名参加课程。


一、精神分析初级班、提高班招生对象:

1.对心理学尤其是精神分析方向的心理咨询感兴趣的伙伴;

2.心理动力学理论取向,想进一步提高自己的心理咨询师;

3.对精神分析和探索人的心理有浓厚兴趣的爱好者;

4.有个案经验的心理咨询师优先录取。


二、克莱因流派理论与实务取向初级班、提高班招生对象:

1、 参加过中德、中挪、中美、中英等精神分析系统培训优先录取;参加过晓然精神分析初级班、提高班的学员优先录取;

2、 参加过精神分析、心理动力学的培训,对于精神分析、心理动力学的基本概念、理论体系有一定了解的心理咨询师;

3、有个案经验的心理咨询师优先录取。

4、有一定咨询经验的咨询师在咨询过程中遭遇瓶颈,想进一步提高自己专业水平的心理咨询师;


三、需提交报名表,帮助授课老师和主办方了解学员情况,通过面试审核后即可参加课程。

四、为避免多重关系,请接受过吴晓主任和张瑾老师自我体验的谢绝参加。

06  资质证明 



注:此证书为样板,以实际上课内容与课时为准。盖章:南京心理咨询行业协会、南京晓然心理咨询有限公司。证书费用已包含在课程中。


结业要求:出勤率85%以上;两年课程结束,表现优秀者有机会入驻晓然。


07  往届学员反馈 

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理论课程大纲

仅供参考,内容以实际上课为主


【精神分析初级班】

  1. 动力性心理治疗的概念

  2. 关于人类的精神分析理论

  3. 关于人类的精神分析理论

  4. 精神分析理论下的生命发展周期

  5. 精神分析理论下的生命发展周期

  6. 治疗师的准备

  7. 评估

  8. 设置和框架

  9. 开始治疗(节制、自由联想)

  10. 倾听

  11. 初诊访谈

  12. 阻抗与防御

  13. 移情

  14. 反移情

  15. 实践中的问题及处理



【精神分析提高班】

  1. 治疗联盟

  2. 移情及其变异

  3. 阻抗

  4. 解释及干预

  5. 领悟和修通

  6. 神经症的动力学

  7. 边缘人格的动力学

  8. 精神病性、成瘾和自杀

  9. 依恋理论(分离和丧失)

  10. 个案概念化

  11. 冲突和缺陷

  12. OPD

  13. 精神表象与内在客体

  14. 伦理(精神分析的要求)

  15. 精神分析与疗愈

  16. 实践中的问题与处理



【克莱因流派理论与实务取向初级班】

  1. 潜意识幻想

  2. 内部客体与客体关系

  3. 俄狄浦斯情结

  4. 超我

  5. 初诊访谈与分析情境

  6. 偏执分裂位

  7. 抑郁位

  8. 投射认同

  9. 妒忌

  10. 象征形成

  11. 移情情境

  12. 反移情

  13. 儿童精神分析

  14. 人格的病理组织

  15. 治疗师的容纳功能与见诸行动

  16. 克莱因派的精神分析技术


【克莱因流派理论与实务取向提高班】

  1. 理论与实践的发展

  2. 俄狄浦斯觉知

  3. 对连接的攻击

  4. 粘附性认同

  5. 肛欲自淫与投射认同的关系

  6. 精神分裂症病人的超我冲突

  7. 难以忍受的抑郁位

  8. 精神病人格与非精神病人格

  9. 皮肤与心理空间

  10. 边缘分裂现象

  11. 解剖偏执焦虑

  12. 生死本能与自恋攻击

  13. 残酷与心灵皱缩

  14. 防御与防御组织

  15. 临床事实

  16. 在反移情中修通

  17. 精神分析的目标与态度



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