现代精神分析---柯赫（kohut）

  精神分析史

   柯赫在导轮之后紧接着回溯精神分析史，他注意到精神分析的历史可以分为三个阶段：

   第一阶段（1890-1920）始于十九世纪末，由第一位接受分析的病人安娜·欧到弗洛伊德的同事约瑟夫·布罗伊尔处寻求治疗为开端。布罗伊尔最后因为觉得他们彼此间的治疗关系太过于强烈而将她转介给弗洛伊德。在弗洛伊德治疗安娜·欧的过程中，安娜·欧要弗洛伊德不要打断她自然涌现如潮水般的思绪，因而被称誉为发明“自由联想”的人。弗洛伊德在这个事情发展出他的基本观念。柯赫的第一年教学课程即致力于此时期的探讨，课程主要强调在“ 原我”“潜意识”和“婴儿式性欲”上。在这一年的课程中，柯赫专注于弗洛伊德基本观念的教导，而不是把弗洛伊德的理论加以延伸。至于精神分析史的第二第三阶段则是柯赫第二年的教学课程。

   第二阶段（1920-1937）的主题是结构学的观点（structural point fo view）。在这弗洛伊德1932年发表的《自我和原我》（The Ego and the Id）的“三元模型”（tripratite model）中对这个观点有一番阐述。找个时期的精神分析着眼于“原我-自我-超我”的概念记忆彼此间相互关系的探讨。

   第三阶段（1937-1958）由1937年起到柯赫到开始传授课程的1958年为止，这个时期精神分析的焦点在“自我”（Ego），这是自我心理学时期。这阶段的焦点主要在讨论自我本身的结构、功能及防御机制的探讨。