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依恋理论概念常见的误解

发布时间:2024-6-8 浏览次数:132


依恋语言的部分吸引力在于它感觉接近我们的日常体验,因为“依恋”、“安全”或“混乱”等术语感觉很容易被识别。然而,学术依恋研究人员没有使用这些术语与普通语言一致。这阻碍了在实践中基于证据使用依恋,因此情感和依恋研究学会网站发布了学术界使用的依恋术语指南。以增加对研究人员使用的重要术语的技术含义的理解,并支持研究人员之间以及研究人员与临床医生和其他公众之间讨论的质量。小编编译了部分概念,全文可访问以下网址:

https://seasinternational.org/explanations-of-attachment-theoretical-concepts/

发展性依恋研究者使用的概念


成人依恋访谈(Adult Attachment Interview)

常见误解

成人依恋个体差异的最终测试;评估父母或关系的表现。

定义和解释

Main及其同事开发的半结构化访谈。面试包括20个问题。这些研究探讨了受访者与父母的童年经历、虐待和丧失的经历、这些经历对其成年人格形成的影响,以及受访者目前与父母的关系。

Main及其同事发现,受访者谈论依恋经历的方式存在一定的模式。这些模式被称为“成年人对依恋的心态”。它们代表了成年人现在思考和交流过去依恋相关信息的能力。

访谈创造了条件,唤起和引导人们对依恋相关经历的关注。对访谈的语言进行了分析,以了解演讲者整合两种信息的能力:情景信息(episodic information),即具体事件和事件发生的时间,如意外语义信息(accident semantic information)即,对世界的信念,如人们是否普遍关心。根据Main及其同事的编码手册,访谈由认证编码员逐字转录并打分。对几个分量表进行评分,然后将成绩单分为四个依恋分类之一。


矛盾/抵抗型依恋(Ambivalent/Resistant attachment )

常见误解

孩子在任何特定情况下对父母表现出愤怒的行为;导致全神贯注的依恋状态;分离焦虑

定义和解释

此类依恋分类的特点是,当孩子感到痛苦时(依恋系统被激活,例如在陌生情景中),照顾者会对特定关系的行为模式产生很高的抵抗。抵抗形依恋被认为反映了一种有条件的行为策略,以实现或保持不一致的依恋人物形象的可用性(参见依恋系统)。


依恋行为(Attachment behaviour)

常见误解

儿童对父母的本能行为;紧紧抓住父母。

定义和解释

当依恋系统处于活动状态时,任何行为都可以是依恋行为,其目的是获得和保持依恋人物形象的可用性。这不是一种“本能的”预设行为模式。依恋行为的表现可能因情况和发展阶段而异。在婴儿期,常见的依恋行为包括微笑、向照顾者爬行、伸手和抓住,以及引导哭泣以吸引照顾者的注意力。


依恋类型/模式(Attachment classification/pattern)

常见误解

4种分类只代表了4种不同的依恋类型,而不是依恋的「好」「坏」「多」「少」。

定义和解释

基于有效和可靠的评估工具来描述特定关系中依恋行为模式的个体差异的不同类别。

儿童的依恋模式

对于12~24个月大的儿童来说,最常用的工具是陌生情境程序(SSP)。基于SSP的四种分类是:

安全(secure)、回避(avoidant)、抗拒/矛盾(resistant/ambivalent)、混乱(disorganised)。


所有不安全的类别都可以被视为不安全。

成人依恋模式

对于成年人来说,最常用的(观察,即访谈)工具是成人依恋访谈(AAI)。基于AAI的四种分类是:

自主(autonomous)

驳回(dismissing)

先占(preoccupied)

未解决(unresolved 针对丧失和/或虐待)


依恋关系(Attachment relationship)

常见误解

描述孩子与母亲之间的关系状态;亲子关系;孩子或父母的特征;

定义和解释

一个孩子和另一个人(即,孩子的依恋对象)之间的关系。只要照顾者足够熟悉,并且随着时间的推移关系足够稳定,孩子就会与这个照顾者建立依恋关系。即使依恋的人物形象是拒绝或虐待的,依恋关系也可能存在。依恋的人物形象所提供的照顾质量并不能决定依恋关系是否发展,而是决定依恋关系是安全的、还是不安全的。

这也意味着一个孩子可以通过不同的依恋人物形象形成多种依恋关系。这些依恋关系的安全性是于关系特定的(不能转移)。


混乱型依恋(Disorganised attachment)

常见误解

依恋障碍;儿童病理学;虐待儿童的后果;儿童在任何特定情况下的混乱、随意或莫名其妙的行为;延伸到成年后未解决/混乱的依恋状态;弱依恋或缺乏依恋。

定义和解释

一种基于关系特定行为的依恋分类编码,当依恋系统被激活时(例如在陌生情境中),从这种行为中可以推断出,依恋系统的功能出现了某种程度的系统性破坏,因为孩子无法连贯地将注意力集中在看护人身上(如安全或抵抗)或环境中(如回避)。


安全型依恋(Secure attachment)

常见误解

“良好”依恋;孩子的性格特点;健康发展;导致自主依恋的心智状态;

定义和解释

依恋分类是一种关系-特定行为模式的特征,其特征是在惊慌担忧时能够将照顾者作为安全的避难所并且感觉舒适,在依恋系统未激活时能够将护理者作为安全基地。

当婴儿的依恋系统在陌生情境中被激活时,它是基于对照顾者相对较高水平的接近寻求(通常还有保持联系的行为)进行编码的,同时对照顾者的回避和抵抗相对较低。在年龄较大的儿童中,直接的寻求-接近对于安全的重要性而言相对较低,除非孩子感到害怕;在更普通的压力环境下,更重要的是通过孩子与父母之间的沟通或孩子的故事或游戏,将照顾者作为安全避难所和安全基地的可用性的期望。


安全(Security)

常见误解个人幸福感和信心;与父母之间的良好关系/纽带;“感到安全”

定义和解释

照顾者-孩子依恋关系的一个特点是,孩子们对自己在惊慌时使用照顾者作为安慰来源的能力充满信心,以及在平静时探索的基地。


敏感(Sensitivity)

常见误解

温暖和温柔;人格特征、情感

定义和解释

正如Ainsworth对敏感的定义:照顾者a)的感知和 b)准确解释婴儿行为中隐含的信号和通信的能力,并根据这种理解,c)对其做出适当反应和 d)迅速反应的能力。

安斯沃思开发了一种评估照顾者敏感性的量表。依恋研究人员随后开发了各种其他的敏感性测量方法。并不是所有的测量都是按照安斯沃思的技术定义来测量敏感程度的。



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