心理咨询界的“华山论剑”：心理咨询“门派”的区别

中国心理咨询行业从2003年国家劳动部心理咨询师考证开始发展，到今天将近20年的时间，才慢慢的被更多的大众所接受，开始成为热点行业。

心理咨询逐渐走进我们的日常生活，在主动或被动的了解和学习中，我们接触更多的可能是心理咨询的三大基础（精神分析、行为主义、人本主义）四大流派（精神分析派、行为学派、认知学派、人本主义学派）这样的一些纯理论的知识。

今天晓然带你从一个更贴合我们实际的角度，来对我们国家的心理咨询行业的“门派”做一个简单的介绍。

心理咨询派别大致可按照出身和观念来分为三派（不是心理学派）：学院派、医院派、江湖派。目前，这三大派别之间目前处于相互指责，相互看不起，相互排斥，但同时也会有相互合作，相互依存，相互学习，形成了独特的中国心理咨询行业特色。

这些高学历的心理学教授对于心理学的基础知识有着相当丰富的理论基础，说起来都是一套一套的，尤其是讲课更是侃侃而谈。这些扎实的心理学理论基础加上他们的学历、学院的职位等都让他们有很强的优越感。

记得曾经有一位高校里很厉害的，做理论研究的博士生导师在用开玩笑的方式与一个社会上的心理咨询师说，“让我们做咨询要死人的”，（夸张的玩笑别当真）这位教授用这句比较夸张的玩笑在表达的是他们是做理论研究的，理论研究和给人做心理咨询显然还是两回事的。

由于是在学校这样的环境里做咨询，学院里的咨询师特质是专业水平走不深，更多的停留在表面。那么，学院里的心理学老师、咨询师为什么不能把心理咨询做深入，只在表面处理呢？

1. 学校的老师（心理咨询师）是拿固定工资，不会因为咨询做的多少与好坏来决定工资多少，固定的工资模式也让一个人的潜能或兴趣无法被激发出来，成为一个非常优秀的咨询师。

2. 学校里的咨询会有很多限制，大部分学校对于心理咨询次数都有限制，基本不超过6~8次，少数学校可以不限制心理咨询的次数；还有给学生咨询的原则更多的是为了减少、减免学生在学校出事，在咨询中一旦发现某个学生自杀机率比较高就要上报评估，风险比较大的学生就会立刻要求父母来办理休学，对于自杀机率低的学生来访能通过心理咨询帮助他们顺利毕业就行了。处理问题很有点烫手山芋的味道。

这些外在的现实条件让这些理论学识基础比较好的老师们无法把临床心理咨询做的更深入，更有效，而更多的只能处理一些简单的心理问题，无法深入的解决来访者的深层问题。

这些医院体系的医生往往由于专业的精神科背景，看不起心理咨询，拒绝相信心理咨询的作用和效果，这是过去的行业现状。这些年开始有所改善。他们所擅长的是精神科诊断、开药，用药物控制或缓解症状。