儿童的视觉与成人的不同

看不是一个被动的过程。我们必须学习如何移动我们的眼睛去看。

一个孩子对一幅画的看法让我们深入了解他或她是如何看待的。

中央细节和外围布局之间的平衡随着经验而发展。

当两个三岁的孩子来吃饭时，我终于有机会问他们一个我一直急于问的问题：年幼的孩子在我父亲的画中看到了什么？在我们的餐厅里有一幅大的（69 x 57 英寸）小溪画。

“是水，”其中一个孩子说。另一个补充说，“水中有岩石。” 他们没有被植物的无形图像或水中岩石的倒影所迷惑。事实上，反射可能帮助他们看到了水。

但后来我们搬进厨房，他们看到另一幅大画（67 x 51 英寸）。这是秋天的树：

但是两个孩子都没有看到树。有人说这幅画“色彩丰富”。为什么孩子们看不到树？两人都生活在红叶美丽的地区，所以他们已经体验了很多五颜六色的红叶景色。这种解释可能与他们看待这幅画的方式有关。

2017 年，几位视觉科学家研究了这种方式儿童和成人观看了在阿姆斯特丹梵高博物馆展出的文森特梵高的五幅画作。当参与者自由凝视画作时，他们的眼球运动被测量。在他们最初的观点中，没有向受试者提供关于他们将或应该看什么或看什么的指示。研究中的孩子 11 岁，比我的两个 3 岁的客人大得多，但是，他们的眼球运动与成年人的眼球运动存在差异。孩子们，但不是成年人，最初是看着画中最突出的部分。显着特征是那些突出的特征，通常是因为它们的颜色或亮度，但梵高画作中最显着的特征不一定是信息量最大的部分。

如果我三岁的客人也关注我父亲的树画中最突出的部分，他们会专注于产生无定形形状的明亮橙色和黄色。正如有人所说，他们会得出结论，这幅画“色彩丰富”。相比之下，我父亲的小溪画中最亮的部分是轮廓分明的岩石和水中的倒影，它们提供了有关水景的大量信息。

在一篇较早的论文中，著名的心理学家 JS Bruner 和 NH Mackworth比较了成人和六岁儿童检查图片的方式。他们报告说，成年人比孩子更善于挑选场景中的信息部分。但是成年人是怎么做到的呢？过去的经验以及成年人用眼睛看照片的方式都起到了作用。他们扫描图片的范围比孩子们大。通过在图片的相同区域来回移动他们的眼睛，他们可以比较和关联图片的不同部分。

每当我的成年朋友来我家时，他们很容易认出并评论我父亲那幅美丽的秋树画。与年幼的孩子不同，没有人难以理解场景。当他们扫描画布时，他们必须拿起并沿着代表树木的黑色长线。我的非常年轻的客人可能已经被鲜艳的色彩所困扰，并没有将他们的眼睛沿着画作来回上下移动，以将大画布的不同部分相互关联。

这些研究突出了视觉方面的一个重要挑战。

为了理解图片或现实生活中的风景，我们需要充分关注细节以识别场景中的对象，但我们还必须放眼更广阔的视野来理解一个对象与另一个对象的关系。

中央细节和外围布局之间的这种平衡随着经验而发展。

看不是一个被动的过程。

没有看就没有看到。

随着我们学会看，我们提高了我们一生中看的能力。

参考

1）Walker, F., Bucker, B., Anderson, NC, Schreij, D., Theeuwes, J. (2017)。在文森特梵高博物馆看画作：儿童和成人的眼球运动模式。Plos One，https: //doi.org/10.1371/journal.pone.0178912 。

2）新罕布什尔州麦克沃斯和 JS 布鲁纳 (1970)。成人和儿童如何搜索和识别图片。人类发展 13：149-177。

文章参考PsychologyToday：How Children's Vision Differs From Adults'