母亲拥有一种独特的能力,可以迅速安抚婴儿的痛苦感受。母亲只需一个充满爱心的拥抱和一些温柔的话,就能抚慰婴儿,让其平静安宁。
发布时间:2022-9-16 浏览次数:314对于伴有强烈死亡焦虑的病人,我仍会采用相同的方式,对焦虑进行平静的、平常的分析通常会减轻焦虑。对恐惧进行细分、平静地询问到底对死亡的恐惧之中什么是最让人害怕的对治疗会有所帮助。
发布时间:2022-9-14 浏览次数:359(1)依恋行为系统:寻求提供保护的依恋对象并保持亲近。尽管可能有其他照顾者,但儿童更喜欢接近的对象通常是母亲。
(2)探索行为系统:儿童将依恋对象作为“安全基地”来使用,从这个地方开始,去探索其他陌生环境和体验。
(3)恐惧行为系统:将依恋对象作为“安全港”,在面对危险情境和受到惊吓时逃向此处(Wallin,2015)。
这三种行为系统(依恋、探索、恐惧)调节着孩子的发展适应性。同时,在依恋对象离得不太远或离开时间不长的情况下,这三种行为系统为孩子提供了学习与发展的途径(福纳吉,2018)。尽管鲍尔比最初关注的是婴幼儿的行为,但他后来逐渐相信,有生物需要驱动的各种依恋表现,很显著地贯穿了人的整个生命周期(Wallin,2015)。
1938年,马勒(1897—1985)从奥地利维也纳来到美国纽约,成为纽约州精神病研究所儿童服务中心的咨询师。20世纪50年代,她在纽约开创了马斯特儿童中心(Masters Children Center)。马勒的理论是在临床工作和母婴观察双重基础上发展起来的。她将儿童的心理发展划分为以下三个阶段。(1)正常的自闭(孤独)阶段(0至1个月):婴儿处在“自闭的壳”(一个封闭的心理系统)里,从客体关系的角度看,婴儿处于“无客体的”状态。(2)正常的共生阶段(2个月至4~5个月):婴儿与主要客体(母亲)的心理处于融合状态。(3)分离和个体化阶段(4~5个月至36个月):自体与客体逐渐分化达成客体恒常性,儿童逐渐脱离与母亲的共生性融合并发展出拥有个体化特征的独立人格(Clair,2002)。
发布时间:2022-9-13 浏览次数:1915父母往往会有意无意地通过行为控制和心理控制,对孩子加以管控。
拥有独立的自主权和控制感对儿童和青少年的心理健康和幸福至关重要。然而,现实中有很多父母会控制自己的子女,他们期望子女实现自己的未曾满足的愿望,甚至有心理问题的父母想方设法控制、虐待孩子。
如果自杀未遂似乎迫在眉睫,请致电当地危机中心,拨打您所在国家/地区的紧急服务电话,或将患者送往急诊室。从附近移走药物、刀具和其他可能致命的物品,但在任何情况下都不要让有自杀倾向的人独自一人。
发布时间:2022-9-10 浏览次数:468只有当他们真的准备好了,治疗师才告诉他们是什么。用这种所谓的“魔鬼契约”测试咨客的动机,只有当动机足够大时,考验才会对其有帮助。
发布时间:2022-8-30 浏览次数:570有对情绪视而不见的父母会让孩子感到孤独。
当父母对孩子的情绪反应不足时,他们会不经意间向孩子发送一些强有力的、不言而喻的信息。
以这种方式长大的孩子会认为他们的感觉是无用的或负担过重的,并且经常对哪里出了问题感到困惑。
除非你决定挑战他们,否则低情商的声音会伴随你一生。
发布时间:2022-8-27 浏览次数:388关系模式包括我们如何看待关系,我们赋予它们什么价值,以及因此,我们如何对待他人并在这些关系中表现。
发布时间:2022-8-25 浏览次数:911一些孩子的心理行为问题突出、屡教不改,大多与孩子的本质并无关系,而与孩子所在的家庭结构、关系,以及父母的个性、行为模式关系更密切。只有当父母参与到孩子的心理治疗中来,甚至成为心理治疗的主体时,才能从根本上解决孩子的问题,同时也能解决自身和家庭的问题。
发布时间:2022-8-24 浏览次数:601
当婴儿在环境中遇到一个不熟悉的成人时,陌生人焦虑就容易产生。但是如果婴儿四处玩耍时成人静坐不动,或者父母在旁边,婴儿会表现出积极、好奇的行(Horner,1980)。陌生人的互动方式,如互相表现得很热情,拿出一个好玩的玩具,玩一个熟悉的游戏,慢慢地而不是突然靠近儿童,会减少婴儿的恐惧。
发布时间:2022-8-21 浏览次数:402作为成年人,我们会想方设法应对束缚我们的羞耻感,如果我们有办法,我们会去找专业人士帮助我们解决儿童时期经常形成的那些思维模式。由于内化的羞耻感可以从童年开始,所以幼儿的父母有一个很好的机会来寻找方法来保护他们的孩子免受可能困住我们所有人的羞耻感的循环。
发布时间:2022-8-20 浏览次数:359作为父母,我们希望给孩子最好的。我们希望为他们提供指导、支持和指导,帮助他们成长为有爱心和自信的成年人。然而,全国各地的父母也得到这样的信息:“外面的世界很艰难”,他们的孩子需要拥有一切优势,这样他们才能在大学和就业市场上具有竞争力。
发布时间:2022-8-17 浏览次数:346从年轻开始。同理心的基础是真正的人际关系,即使你认为你的孩子还太小而不能开始学习这项技能。他们不是。您只需与他们交谈即可开始基础工作。讲述你的一天。在与孩子玩耍或共度时光时讲述您的想法。这可以简单到“妈妈对这种食物真的很兴奋!” 或者“爸爸真的不喜欢碰他的脚趾。”
发布时间:2022-8-12 浏览次数:329关注幼儿和学龄前儿童的正常发育里程碑是非常重要的。早期发现发育差异可能是学习障碍的早期信号,早期发现的问题更容易纠正。在孩子长大之前,发育迟缓可能不会被认为是学习障碍的症状,但如果你在孩子还小的时候就意识到这一点,你就可以及早干预。你比任何人都更了解你的孩子,所以如果你觉得有问题,做个评估也无妨。
发布时间:2022-8-12 浏览次数:387
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